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凤凰马经正版2018—2019學年第二學期教科工作總結

 

時間: 2019年6月28日
出處: 凤凰马经正版科教處
訪問: 356

凤凰马经正版2018-2019學年第二學期教科工作總結

本学期在区教育局、教科室、教育集团和学校的科学引领下,围绕三年行动计划,坚持以課題研究为抓手,以科研活动为载体,加强校本培训,积极实现科研与教研的有效融合。教科室坚持以服务和引领为实践理念,进一步提高全体教师的理论素养和教科研能力,进一步改革和创新课堂教学方式,建立属于本校的课堂学习支撑系统,坚持开展立足教学的科研,为学校教育教学质量的提高打下坚实的基础。

一、有序開展常規教科活動

1.創新開展目瀾講堂活動

本學期教科室跟通盛澤實驗小學教育集團的主題“我心中的智慧教師”開展了目瀾講堂活動,同時我們將原來的教科沙龍活動也整合到了目瀾講堂活動中。活動共分三次進行,第一次活動是“我心目中的智慧教師”微講座,分別請了兩位教師談什麽樣的教師是智慧教師;第二次活動請了低段和高段的兩位有經驗的班主任老師進行“智慧教師之班級管理經驗分享”的微講座;第三次活動請了四位資深的智慧教師以“對話學生需求的課堂管理,切實提升教育質量”爲主題進行教科對話沙龍活動。三次目瀾講堂活動由教科室成員主持,全體教師共同參與,共享心靈雞湯。

2.專家指導讀書社團活動

面對這個紛繁複雜的社會,越來越多的人沈浸在電子産品的束縛中,文本閱讀似乎在失去它的魅力。但是作爲言傳身教的老師,閱讀應該是我們的常規動作,我們應該在靜默閱讀中與教育大師對話,在交流對話中彼此取經,在經典推薦中共享教育智慧。本學期開學初,教科室組織1-3年上崗教師開展了讀《教與育:名師談家校教育》的讀書交流活動。本學期學校還邀請了江蘇省教科院基教所的王彥明博士來校進行讀書社團的指導工作。王博士來校共進行了兩次指導,第一次指導讀書社團的老師完成了《靜悄悄的革命》一書的讀書交流活動,並布置接下來的讀書任務;第二次指導讀書社團的老師對《大師的教書生活》這一書提出自己的觀點和看法。深入的讀書交流活動,拓寬了教師的視野,提升了教師的理論素養。

3.認真組織科研論文評比

科研論文,是教師科研成果的一個體現。爲了有效推動教師的科研意識,並及時將教育教學中的經驗加以積累提煉,教科室布置青年教師在寒假中進行科研論文的撰寫,開學初對青年教師寒假論文進行了評比。我校青年老師都能積極參與,教科室對每篇論文進行網絡搜索查重,並評出一、二、三等獎。此外,根據上級部門組織的各類論文賽事,組織老師們積極撰寫、參評,本學期中,組織參加了吳江區小學作文教學征文、區“提質增效的生本化課堂建構的策略研究”征文、省陶研會第十一屆“行知杯”優秀論文評選活動、“新時代蘇州市有效教學研究”項目年度成果評獎活動、2017-2018年度吳江區自然科學優秀學術論文評選、蘇州市社會科學優秀成果申報、2019蘇州市陶研會兩項征文、2019中陶會三項征文、“師陶杯”、教育管理教海探航等征文活動。

二、做实做深課題研究工作

1.深入开展“十三·五”主課題研究

我校的十三·五主课题《指向儿童需求:小学课堂学习支撑系统建设的研究》已进入深度研究,本学期有条不紊地执行研究计划。开学初教科室与教务处联合制定计划,由教科室提供課題研究的主题,教务处联络各學科教研組长,自由选择教科室提供的課題研究主题,然后分学科、分年段进行相关的课堂教学研讨活动。同时以和合研究室为引领的课题组成员每月开展定主题的大型课题研讨活动。先后开展了五次課題研究活动:主课题理论学习交流暨課題研究部署、“媒介辅助,搭建学生需求的深度学习桥梁”——和合研究室介入中语组开展课堂观察课题研讨活动、“基于学生需求的评价引领”——和合研究室介入体育组开展课堂观察课题研讨活动、主課題研究阶段汇报和主課題研究学期成果发布。一系列的課題研究活动,我们已经初步建构起了小学课堂学习支撑系统,对学生的把握也更准确到位了,教师的业务和研究水平也有了进一步地提高。

2.做好課題網絡化管理工作。

學校的主課題及個人的市級及以上的課題,能夠及時將資料上傳吳江課題網及校園網,每月上傳學習資料、活動記錄。教科室定期對各類課題網絡化管理進行監管提醒,期末填交學期彙報材料,動態發布研究成果。

3.做好教師個人課題的指導與檢查工作。

本學期我校有一位老師的課題獲得蘇州立項,此外還有22016年立項的苏州市课题,2項中陶會课题,12項吴江区学年课题。教科室对这些老师进行了課題研究的指导,并督促他们定期开展課題研究活动。同时也对这些课题进行了检查,督促他们及时上传区课题网、校园网或做好课题管理手册的填写。对于吴江区的学年课题的结题工作,早在学期初就通知老师进行结题工作的准备,争取在下学期开学头上全部完成学年课题的结题。而对于校级课题,已有三位老师进行了结题,还有一位延期至下学期,要求课题负责老师至少将研究成果发表于校刊。

三、紮實推進教師隊伍建設

1.積極開展專業社團活動。

我校的專業社團是一直我校的教師科研發展平台,本學期繼續在校外專家的引領下,開展好專業社團活動。活動采用“簽到”制,每月由社長統計出席活動人員,完成活動簡訊的擬寫上傳。由教科室領銜的“和合研究室”,在主課題的研究上,取得很好的實效。在專家指導下的讀書社團,也讀出了效果。老師們在專業社團的活動中,發現問題,探索問題,嘗試解決問題,在濃濃的思辨氛圍中,教師的專業素養得到發展。

2.認真做好青年教師的考核工作。

我校對35周歲以下的青年教師一直采用分層考核的辦法,分別爲“上崗1-3年教師”“上崗4-6年教師”“上崗7-15年教师”“编外教师”四个板块,考核标准各有侧重。本学期教科室还对各項考核标准进行了优化,删繁就简,让考核细则更加清晰,更加可以体现每个教师的科研情况。对于考核中涌现的科研骨干,给予各类培训进修机会,鼓励他们积极撰写论文,参与各項论文赛事的评比,并积极申报骨干教师。

四、有效落實科研文化建設

1.定期出刊校刊及教科簡報,進行展示

《目瀾教育》是我校的校刊,是我校教育科研及辦學特色的一個展示窗口,更爲廣大教師提供了一個展示和學習的平台。本學期共編印兩期校刊,精心設置欄目,精選教師論文,內有學生佳作,封頁上也刊登學生作品,讓學生也有展示窗口。校刊從發動投稿,到選稿,編排,都是比較花心思的,每篇文章都配了老師們自己的照片,這是廣大教師科研成果的一個展示平台,也是自己的一個展示舞台,同時也是學校向外展示的一張名片,更是大家互相交流學習的一個空間站。同時認真制作教科簡報,對教科方面的新聞簡訊進行彙總,本學期定期制作了兩期教科簡報。

2.進行微信推送及信息發布,加強宣傳

在網絡飛躍發展的時代,要充分利用網絡這一平台積極宣傳學校的特色文化建設。教科室統籌安排了學校的微信推送工作,確保了每周都有微信推出,本學期一共推送了42條微信,其中有3條教科微信,其內容可讀性強、宣傳正能量、體現學校特色。同時認真做好吳江教育信息網優秀新聞的報送和外媒宣傳的上報工作。

3.科研成果覆蓋面廣,提升質量

在多樣化的科研活動中,在老師們的積極努力下,本學期在省市級刊物上發表論文34篇,區級以上論文獲獎16篇,各層面輔導學生獲獎頗豐。當然,在論文發表交流的範圍方面,還亟待進一步擴大,論文發表的質上也需要進一步提升,特別是學術期刊的覆蓋率還不足,下學期還需努力。

五、穩固實施綜合實踐課程

1.開展成果展評活動

根據我校的慣例,本學期開展一次學生研究性學習成果展評活動。學期初,由教科室召集所有課程指導教師集中布置本學期的任務,以科室有效統整、教師自主選擇相結合的原則,明確本學期的活動重點,認真完成活動主題的備課以及上傳,確保每位教師在活動中加強指導,積累豐富的過程性資料。期末組織開展全校區的學生研究性學習現場成果展評,有10項成果获得名次,为成果集《花样东漾》的编写积累了丰富的素材。

2.教研活動助推成長

本学期开展了一次校级教研活动,吴俊峰老师开设《神秘的水流》一课。通过研讨活动,有效提升了我校青年老师对综合实践课程的理解与把握能力,提高了活动指导的效率。依托集团力量,我校积极组织青年教师参与集团综合实践活动中心组的听课评课、一课三磨等活动,努力提高青年教师的专业素养。在吴江区小学综合实践活动课程指导教师培训活动中,吴俊峰老师积极报名开设展示课《神奇的活性炭》,获得一致好评。本学期山卫英副校长在吴江区综合实践特色項目评比中,她汇报的《“绿色天使”在行动》获得区二等奖。在吴江区第六届基本功大赛中,吴俊峰老师获得二等奖。

在以後的工作中我們將不斷調整和改進工作方法和思路,營造學校科研的濃厚氛圍,爲教師搭建專業成長的舞台,使教科研工作真正爲學校和教師的發展提供優質服務。